孤獨癥是種高發(fā)的疾病，生活中不少孩子受到了這個病的侵害，這個病對孩子的健康造成了很大影響，媽媽們要將孤獨癥重視起來，深入了解一些孤獨癥的治療辦法才行，那么有效治療孤獨癥的措施會有哪些呢?

兒童孤獨癥的定義

孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙中最常見、最具有代表性的疾病。該疾病起病于嬰幼兒時期，以社會交往障礙、交流障礙、局限的興趣、刻板與重復行為方式為主要臨床表現(xiàn)，多數(shù)患兒還會伴有不同程度的精神發(fā)育遲滯。

疾病類型

多以社會交往的類型來分型，該分型應用較廣泛。

冷漠型

此型患兒除有需要(如要吃、要玩玩具)外，幾乎不主動發(fā)起社交，對別人給與的社交主動交往一般也沒反應。

主動但怪異型

患者有主動與他人交往的意愿，但是互動方式顯得奇特、怪異、不合時宜。

被動型

他們能夠接受社交性的親近，并不會躲開他人的主動親近，但是他們不會主動開始這種社會互動，且社會互動顯得生硬、刻板。

兒童孤獨癥如何治療

由于本病是終身疾病，預后多數(shù)不良，因此必須積極采取正確的防治措施。預防重點是加強圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健，積極進行優(yōu)生優(yōu)育工作。治療以特殊教育、行為矯正治療和輕微的厭惡治療為主，藥物治療為輔。特殊教育重點是教會他們有用的社會技能，如日常生活的自理能力，與人交往的能力，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的能力，以及使用公共設施的能力等最基本的生存技能，以盡可能地促進患兒的社會化進程以及改善語言功能。

行為矯正治療患兒很難通過用語言進行心理治療，但卻可以通過用游戲方式來進行行為矯正治療。如父母可以把玩具娃娃抱在懷里，親親拍拍，對娃娃說說話，由于患兒有一定的模仿能力，先使他們對玩具娃娃發(fā)生興趣，然后再把感情從玩具上轉(zhuǎn)移到父母的身上來。讓患兒與同齡兒童一起游戲，通過“小伙伴”的作用，增進社會交往，重建合適行為。通過游戲，患兒某一行為得到改善，往往會引起連鎖反應，使其他行為也得到改善。在游戲治療中，家長要注意克服焦慮急躁的情緒，才能取得較好的效果。厭惡治療采用一些負性刺激(如輕微電擊)，以減少患兒的不良反應。

藥物治療目前認為藥物治療雖無法影響患兒的病程，不能提高患兒的認知能力，也不能建立正常的行為，但有效的藥物可使患兒更適應環(huán)境，易于管理。近年，美國學者湯姆森使用5-羥色胺攝取抑制劑左洛復(鹽酸舍曲林)治療該病，效果不錯。雖然目前尚無理想的藥物，但藥物可在某種程度上控制某種癥狀。如氟哌啶醇可改善刻板動作，利他林可改善語言障礙，奮乃靜可改善攻擊行為，腦復康、腦活素可改善腦功能等?？傊ㄟ^特殊教育、行為矯正治療、厭惡治療和藥物治療等綜合措施，孤獨癥患兒的癥狀是可以得到一定程度改善的。

兒童孤獨癥如何治療 兒童孤獨癥的癥狀（圖片來源：攝圖網(wǎng)）

遺傳因素患兒的同胞發(fā)生本病的同病率較其他人高，單卵雙生較雙卵雙生的同病率要高得多。41%的患兒為長y染色體，他們的父親和兄弟也發(fā)現(xiàn)有長y染色體，說明本病與遺傳因素有關。器質(zhì)性因素本癥患兒有圍產(chǎn)期損傷史者較正常兒童多，包括早產(chǎn)、難產(chǎn)、窒息、產(chǎn)傷等。母孕期感染風疹或流行性感冒，胎兒宮內(nèi)窒息、缺氧及出生后患過腦膜炎、腦炎、腦外傷者本病發(fā)生率較高。近年通過ct頭顱掃描發(fā)現(xiàn)，少數(shù)孤獨癥患兒的腦室擴大。核磁共震影像提示部分患兒的小腦蚓部發(fā)育不全。大多數(shù)患兒的腦電圖有局灶性或彌散性棘波以及慢波節(jié)律失調(diào)，并有25%患兒至少年期出現(xiàn)癲癇發(fā)作。

兒童孤獨癥的癥狀

作為孤獨癥的主要發(fā)病群體，兒童孤獨癥是指由腦功能發(fā)育不良引起的，以社會交往、語言發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄、行為刻板重復等為基本特征的嚴重的兒童發(fā)育障礙性疾病。

交流障礙是孤獨癥的核心癥狀，兒童缺乏與他人的交流或交流技巧，嬰兒期不喜歡擁抱，缺乏與親人目光的對視;多數(shù)患兒表現(xiàn)為語言發(fā)育落后，部分患兒具備語言能力，但表現(xiàn)為重復、刻板的語言，或者自言自語，內(nèi)容單調(diào);孤獨癥兒童一般會表現(xiàn)出重復刻板的動作，比如特別依戀某個東西，重復收看電視廣告等。

此外，專家認為，60%至70%的孤獨癥兒童智力落后，20%至30%在正常范圍，約有10%為智力超常。大多數(shù)患兒記憶力較好，尤其在機械記憶方面等，但這些兒童認知功能異常，長大后很難適應社會生活和學習;多數(shù)患兒存在感覺異常，包括對某些聲音特別恐懼或者喜好，聽覺怪異，對震耳的聲音不在乎，但一聽到某些聲音卻逃之夭夭，不喜歡被人擁抱、感覺遲鈍;此外，兒童孤獨癥患者多動和注意力分散較為明顯，發(fā)脾氣、攻擊、自傷行為在孤獨癥兒童身上均能看到，這類行為可能與父母教育中的打罵或懲罰具有一定關系。

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