在青春期的少年，所面對(duì)生理與心理所發(fā)生的一系列變化而產(chǎn)生的心理問(wèn)題，那么初三學(xué)生心理是怎么樣的呢?面對(duì)這種心理問(wèn)題，該如何做初三學(xué)生心理輔導(dǎo)，今天就和大家一起來(lái)看看吧。

　　初三學(xué)生的心理

　　進(jìn)入初三,隨著中考升學(xué)壓力的增大，學(xué)生無(wú)論在身體上、心理上還是價(jià)值觀念上都在發(fā)生相應(yīng)的變化，其心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有如下幾點(diǎn)：

　　1.思維能力空前提高

　　經(jīng)常提出各種問(wèn)題，不輕易接受成人的觀點(diǎn)，愛爭(zhēng)論，特別希望獨(dú)立地解決問(wèn)題，但往往會(huì)以偏概全，比較偏激。

　　2.理想壓力空前增大

　　想進(jìn)重點(diǎn)的欲望陡然提升，其他同學(xué)能進(jìn)重點(diǎn)我也想進(jìn)重點(diǎn)。

　　3.理想熱情大打折扣

　　幾次考試不理想就自暴自棄，一點(diǎn)點(diǎn)小小的打擊就萎靡不振，丟掉早先的理想。

　　4.異性交往有所分化

　　無(wú)性別友誼更加牢固而且專一，但個(gè)別同學(xué)開始思慕起某個(gè)特定的異性，進(jìn)入“早戀”狀態(tài)。

　　5.自私叛逆日益強(qiáng)烈

　　易怒、暴躁、不聽話、和家長(zhǎng)有對(duì)立情緒，甚至自殘。

　　6.厭學(xué)情緒繼續(xù)激化

　　這樣的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)心理都有問(wèn)題，不聽講、不愿意寫，只要不談學(xué)習(xí)就是好孩子。

　　7.自我管理兩極分化

　　有些孩子已能把握自己，有的孩子則完全不能自我管理。

　　初三學(xué)生心理輔導(dǎo)

　　1.仔細(xì)觀察

　　你若仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生的情緒變化，像春天的天，一會(huì)兒陽(yáng)光明媚，一會(huì)兒細(xì)雨綿綿。因初三學(xué)生處在高度緊張的學(xué)習(xí)之中，情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內(nèi)心世界，有時(shí)變得沉默，不愿把自己的內(nèi)心透露在外表。

　　家長(zhǎng)要通過(guò)細(xì)微的觀察去了解孩子，必須要有一定的敏感性，但絕不是捕風(fēng)捉影，家長(zhǎng)的這種敏感是可以在實(shí)際鍛煉中提高的。不妨從捕捉孩子的變化線索入手：

　　語(yǔ)言 孩子說(shuō)話聲音忽然變輕，或聲調(diào)不如平時(shí)自然，或故意把某些詞說(shuō)得讓你聽不清楚，或講話語(yǔ)無(wú)倫次，說(shuō)明他是否隱瞞了什么或因?yàn)槿鲋e而心虛。

　　表情 主要是眼睛，說(shuō)話時(shí)不敢看你，或避開你的眼睛，表情一反常態(tài)，或緊張或焦慮不安。

　　行為 行為古怪，躲躲藏藏，做事心神不寧，一看到家長(zhǎng)就想停止他正在做的事。