教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢?今天和大家分享一下燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。

　　燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)分析：

　　本單元以認(rèn)真為主題，意在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得做什么事情都要認(rèn)真，才能把事情做好這個(gè)道理?！堆嘧?jì)寢屝α恕肥瞧渲械囊黄黧w課文，它是一個(gè)童話小故事，講了燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@去看冬瓜和茄子有什么不一樣。在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子到菜園去看了三次，終于知道了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)，小燕子?jì)寢尯芨吲d。通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生不僅可以學(xué)到觀察事物的方法，還應(yīng)該知道做任何事情都要認(rèn)真，“認(rèn)真”乃是做人做事的基本能力和品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)中自已去獲取，去探究，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)以致用。并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在說中提升認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)生字學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。

　　2、情感目標(biāo)：本文主要培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。能讀出不同角色的不同語氣，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　3、情意目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“認(rèn)真”是做人做事的基本能力和品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解燕子?jì)寢屪詈笮α说脑?，從而使學(xué)生明白做人做事都要認(rèn)真的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，注意讀出不同角色的不同語氣。

　　多媒體運(yùn)用：

　　1、上課伊始，教師用歌曲引出與本課有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入情境激起學(xué)習(xí)興趣。

　　2、課件出示學(xué)生需要掌握的生字詞，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)中輕松掌握。

　　3、課件出示冬瓜，茄子的對比圖，使學(xué)生獲得直觀感受。

　　4、補(bǔ)充句子的練習(xí)，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小燕子》那首歌嗎?我們來唱唱好嗎?(播放《小燕子》)

　　2、今天我們接著來學(xué)習(xí)課文《燕子?jì)寢屝α恕罚纯葱⊙嘧幼隽耸裁词虑?為什么燕子?jì)寢尭吲d地笑了?請同學(xué)們伸出小手跟老師一塊板書，認(rèn)識(shí)的字就大聲念出來。

　　3、復(fù)習(xí)詞語(課件出示)

　　(1)齊讀

　　(2)開火車讀

　　二、初讀感知

　　1、聽老師講講這個(gè)故事吧?(出示課件)

　　2、喜歡這個(gè)故事嗎?能不能自己讀讀課文?并且給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　3、課文有幾段?誰愿意讀給大家聽聽?其他同學(xué)認(rèn)真聽，手指著字。(分段指名讀)