三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　(一)學習第一自然段

　　1、同學們，讀了課文，你們誰來說說課文里講了哪兩種蔬菜?(據(jù)生答粘貼冬瓜和茄子圖片)

　　2、我該怎么貼呢?你怎么知道的?(相機學習第一自然段：菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。)

　　(二)學習二至五自然段

　　1、燕子媽媽給小燕子提出了什么問題?請自讀課文，用波浪線在文中畫出。(指名反饋：看課件，理解課文，指導朗讀。讀出媽媽的溫柔、可親)

　　2、小燕子又是怎么回答的呢?請自讀課文，用橫線在文中劃出。(指名反饋，據(jù)生回答板書：大、小、青、紫、細毛、小刺。看課件，理解課文，指導朗讀。讀出小燕子的高興、興奮和驚喜，聲調(diào)要上揚。)

　　3、出示課件，填空。

　　4、扮演角色表演。

　　5、分角色朗讀課文。敘述部分齊讀，女生讀媽媽的話，男生讀小燕子說的話。

　　(三)學習第六自然段

　　1、四人小組討論：燕子媽媽為什么滿意地笑了?

　　2、小組交流。

　　3、小組匯報。

　　4、師小結：小燕子一次比一次觀察得認真，發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的許多不同之處，所以，燕子媽媽才滿意地笑了。

　　四、拓展練習

　　1、師拿出一個西紅柿和黃瓜，讓學生認真觀察他們有什么不一樣。

　　2、生發(fā)表自己的見解。

　　3、小結：在生活中，我們觀察事物的方法有很多，除了用眼睛看，還可以用手模，用耳聽，用鼻子聞，親口嘗......不僅可以看外面，還可以看里面，如果你把黃瓜和西紅柿切開，還會有許多發(fā)現(xiàn)。

　　以上就是關于燕子媽媽笑了教學設計的分享，希望能夠幫助到你。